RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K-13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah                                : MTs Nurul Islam Krapyak

Mata pelajaran                       : FIQIH

Kelas/Semester                      : VIII (Delapan)

Materi Pembelajaran             : Ketentuan Sujud Syukur

Pertemuan Ke-                       : Satu (1)

Alokasi Waktu                        : 40 x 2 Jam Pelajaran (1xPertemuan)

A.     Kompetensi Inti (KI)

1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.  Memahami dan menerapkan  pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.  Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar & Indikator

1.1. Meyakini hikmah bersyukur

1.1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama islam: Tanggung Jawab

2.1  Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah swt. sebagai implementasi dari pemahaman tentang sujud syukur

2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mempelajari sujud syukur

3.1. Memahami ketentuan sujud syukur

1.1.1.   Menjelaskan pengertian sujud syukur

1.1.2.   Menjelaskan hukum dan dalil yang diisyaratkan sujud syukur

1.1.3.   Menjelaskan sebab-sebab sujud syukur

4.1 Memeragakan tata cara sujud syukur

4.1.1. Melafalkan bacaan dalam sujud syukur

4.1.2. Memperagakan tata cara sujud syukur

C.     Deskripsi Materi Pembelajaran

1.  Pengertian sujud syukur

Syukur secara bahasa artinya adalah terimakasih, dan menurut istilah sujud  syukur  adalah  sujud  yang  dilakukan  sebagai  tanda  terima  kasih  seorang hamba kepada Allah swt. dalil disyariatkannya sujud ialah QS. Ibrahim : 7 dan QS.  Al-Baqarah  :152

2.  Hukum dan dalil yang diisyaratkan sujud syukur

Hukum bersyukur kepada Allah swt adalah wajib. Sebab apapun yang diberikan Allah Swt. kepada kita itulah yang terbaik buat kita. Kita wajib ridha dengan takdir Allah, meskipun takdir tersebut tidak kita sukai. Sementara itu hukum bersyukur dengan cara melakukan sujud syukur adalah sunnah.

3.  Sebab-sebab sujud syukur

Sebab-sebab sujud syukur: mendapat nikmat dari Allah, berita gembira, atau terhindar dari bahaya. Sedangkan rukun sujud syukur: niat, takbiratul ihram, sujud, duduk sesudah sujud, dan salam

D.     Kegiatan Pembelajaran

1.  Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a.    Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

b.    Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

c.    Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan dengan melakukan kegiatan ringan, seperti cerita motivasi, senam otak atau bersalawat.

d.   Guru membimbing peserta didik untuk membaca bacaan Rahasia Sujud Diungkap oleh Seorang Doktor Neurologi

e.    Guru memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud syukur.

f.     Guru  dapat  memakai  beberapa  alternatif  media/alat  peraga/alat  bantu,  dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

g.    Guru memberikan aspek dan teknik penilaian selama pembelajaran.

2.  Kegiatan Inti (60 menit)

·      Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan materi sujud syukur. (mengamati)

·      Lalu guru memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan setelah mendengarkan pendapat temanya dan penguatan dari guru serta menghubungkannya dengan pemahaman sujud syukur dan sujud tilawah. Peserta didik bisa bertanya dengan menggunakan kata Tanya:  apa, mengapa, bagaimana, bagaimana jika dan sebagainya.

·      Guru menjelaskan beberapa poin yang diramu dari beberapa poin pertanyaan siswa sebelumnya.

·      Beberapa contoh yang bisa menjadi acuan pertanyaan:

No	Pertanyaan
1	Apakah bersyukur itu tidak cukup  dengan membaca hamdalah saja?
2	Bagaimana cara sujud syukur atau tilawah dalam kendaraan ketika mendengar berita gembira?
3	Apakah disyaratkan bersuci ketika sujud syukur?
4	Apa bacaan sujud syukur?
5	Bagaimana tatacara sujud syukur?

Guru meminta peserta didik mengangkat tangan sebelum mengeluarkan pendapatnya. (menanya)

·      Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. (mengumpulkan informasi)

·      Guru membagi pertanyaan-pertanyaan ke tiap kelompok.

Tiap kelompok mendapat tugas satu pertanyaan.

Guru mengingatkan setiap peserta didik untuk memperhatikan adab berdiskusi, dengan saling menghargai pendapat teman.

Guru memberikan kesempatan kepada kelompok untuk mendiskusikannya. Tiap kelompok mencatat hasil diskusinya di kertas (guru bisa mengembangkan dengan kertas ukuran besar). Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara singkat. (mengeksplorasi)

·      Setiap kelompok merumuskan langkah-langkah dan membagi tugas dalam pelaksanaan demonstrasi sujud syukur.

Kelompok lain mengevaluasi dan mengomentari pelaksanaan sujud syukur.

Guru memberi penguatan dari pelaksanaan sujud syukur.

Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. (mengkomunikasikan)

3.  Kegiatan Penutup (10 menit)

a.    Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

b.    Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa

c.   Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

d.  Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa

2. Pertemuan Kedua: (...JP)

a.     Kegiatan Pendahuluan

b.     Kegiatan Inti**)

a.                Mengamati

b.                Menanya

c.                Mengumpulkan informasi

d.                Menalar

e.                Mengomunikasikan

c.      Kegiatan Penutup

3. Pertemuan seterusnya.

E.     Penilaian

1.  Penilaian sikap spiritual

a.  Sikap                   : Menghayati ajaran agama Islam

b.  Teknik                 : Observasi

c.   Instrumen           :

No	Nama siswa	Aspek menghayati ajaran agama Islam												Skor Akhir (Modus)
		Berdo‘a sebelum dan sesudah menjalankan setiap perbuatan				Berusaha semaksimal mungkin untuk meraih hasil atau prestasi yang diharapkan (Ikhtiyar)				Memelihara hubungan
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Zahro			3				3				2		3

Kategori:

4          = Sangat Bagus

3          = Bagus

2          = Cukup

1          = Kurang

Pedoman penskoran =

                 Skor Perolehan x 4

                 Skor Maximal

2.  Penilaian sikap sosial

a.  Sikap                   : Jujur

b.  Teknik                 : Observasi

c.   Instrumen           :

No	Nama siswa	Aspek jujur												Skor Akhir (Modus)
		Tidak menyontek dalam ulangan dan ujian				Tidak mengambil/ menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya				Mengungkapkan perasaan apa adanya
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Zahro		2						4		2			2

Kategori:

4          = Sangat Bagus

3          = Bagus

2          = Cukup

1          = Kurang

Pedoman penskoran =

                 Skor Perolehan x 4

                      Skor Maximal

3.  Penilaian sikap sosial

a.  Sikap                   : tanggung jawab

b.  Teknik                 : Observasi

c.   Instrumen           :

No	Nama siswa	Aspek tanggung jawab												Skor Akhir (Modus)
		Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya				Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan				Mengembalikan barang yang dipinjam
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Zahro			3					4			3		3

Kategori:

4          = Sangat Bagus

3          = Bagus

2          = Cukup

1          = Kurang

Pedoman penskoran =

                 Skor Perolehan x 4

                      Skor Maximal

4.  Penilaian pengetahuan

a.  Taknik                 : Tes tertulis

b.  Bentuk                : Uraian

c.   Instrumen           : Soal

1.  Apa pengertian syukur secara bahasa ?

2.  Jelaskan pengertian sujud syukur secara istilah ?

3.  Apa hukum sujud syukur ?

4.  Tuliskan dalil-dalil sujud syukur ?

5.  Jelaskan sebab-sebab sujud syukur ?

Kunci Jawaban:

1.  Syukur secara bahasa artinya adalah terimakasih. (Skor: 15)

2.  Menurut istilah sujud  syukur  adalah  sujud  yang  dilakukan  sebagai  tanda  terima  kasih  seorang hamba kepada Allah swt. (Skor: 25)

3.  Hukum sujud syukur adalah sunnah. (Skor: 15)

4.  Dalil disyariatkannya sujud ialah QS. Ibrahim : 7 dan QS.  Al-Baqarah  :152. (Skor: 20)

5.  Sebab-sebab sujud syukur: mendapat nikmat dari Allah, berita gembira, atau terhindar dari bahaya. Sedangkan rukun sujud syukur: niat, takbiratul ihram, sujud, duduk sesudah sujud, dan salam. (Skor: 25)

5.  Penilaian ketrampilan

Ada di Lampiran Perment no. 14

F.     Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.   Media/alat: Papan, LCD, Proyektor, Laptopk

2.   Bahan: Kertas, Lem, Spidol

3.   Sumber Belajar: Buku Guru FIKIH (Jakarta: Kementrian Agama 2014), jika Tokoh (nama dan tempat tinggal)

		Pekalongan, 16 November 2015
Mengetahui: Kepala MTs Nurul Islam Mislailatun Nikmah, S.H. NIP.		Guru Mata Pelajaran Imam Syafi‘i, S.Pd.I. NIP.